Tocando Cavaquinho

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 06 de setembro de 2017

Por Cecilia Oliveira

     Com formação da roda o professor fez uns vocalizes com a turma e em seguida, com todos sentados, deu inicio ao ensaio das músicas já conhecidas em sala. Foi feito a apresentação de um instrumento, o cavaquinho. Alguns ao vê-lo identificaram logo que instrumento era. Depois ele foi passado de mão em mão para que cada um pudesse experimenta-lo. Também tirei da mochila o Ukulele e coloquei na roda. Falamos um pouco das diferenças entre esses instrumentos. Enquanto os experimentos aconteciam passei um samba de roda para a turma aprender a cantar. Eles pegaram rápido. Acrescentamos palmas de acordo com o ritmo para incrementar a música. O professor também colocou a música ‘’cada macaco no seu galho’’, dando continuidade no estilo.

Hip Hop

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 04 de setembro de 2017

Por Cecilia Oliveira

      Já que semana anterior não puder ir, então estive presente na escola nessa segunda, dia incomum do de costume. Lá encontrei turmas do 4º e 5º ano. Imaginei não conhecê-los, porém muitos foram de turmas que acompanhei ano passado. Alguns me perguntaram se eu lembrava deles. Outros com orgulho me falaram ''eu passei para o 5º ano''. Muito bom revê-los. O professor reservou a aula e o pátio para que os alunos assistissem vídeos sobre o Hip Hop. Músicas, artes e danças. Após os vídeos os minutos finais foram para dançar o que sabiam e até colocar em prática o que haviam visto. Foi perceptível que alguns alunos já tinham uma familiaridade com o gênero musical.

Apresentação - Dança

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 23 de agosto de 2017

Por Cecilia Oliveira

         A tarde desse dia foi reservada para apresentações de dança das turmas de 3º ano. Devido isso não houve aula de música. Todos os meninos foram direcionados ao pátio para assistir a apresentação de balé de suas colegas. Boa parte das alunas da nossa turma, 3º A, estava presente na mostra. 

As Figuras Musicais

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 09 de agosto de 2017

Por Cecilia Oliveira

Depois de cantar as músicas já conhecidas, como forma de aquecimento, o foco da aula foi o reconhecimento de algumas figuras musicais e claro que também sua reprodução. O professor utilizou os limites dos quadrados dos pisos para representar a semínima. Os alunos, de acordo com as figuras escritas no quadro, iam pulando os quadrados na pulsação escolhida. Isso também foi feito com uma música apreciada. Alguns aproveitaram para dançar.  Tem os que conseguem ir de acordo com a pulsação, os que vão com um delay e os que queriam ficar na frente dos concentrados. Falando nisso tinha uns alunos agitados, isso inclui alunos que geralmente não ficam na aula de música por fazerem judô no mesmo horário. Acompanhei alguns nos passos para que se encaixasse no ritmo. A atividade final foi tocar os instrumentos. Alfaia, atabaque, tocar as mínimas, semínimas e colcheias. Como o experimento se deu em grupos de quatro pessoas foi interessante ver que umas das alunas fez seu próprio ritmo, e não é que deu certo?

Vamos Sambar?

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  26 de julho de 2017

Por Cecilia Oliveira

      Depois de formar a roda, para o aquecimento tivemos músicas de acolhimento e de brincadeiras. A preferida da turma é a que tem alguns comando, pulam dançam, imitam algo, batucam o corpo e nas mesas. Fui chamada para entrar na roda por uma das alunas. Em seguida teve rima com os nomes, cada um tinha que cantar rimando com o seu.  De início pensei que iria ser difícil, mas a galerinha esta pegando o ritmo da proposta, já que esse processo de rimar vem sendo feito a algumas aulas. Surgiram algumas palavras que não combinavam e então o professor foi sugerindo o que rimava com as tais, para não ficar no ar. Terminada essa atividade o professor cantou um samba de roda para a galerinha, não demorou eles dizerem o gênero musical. Com a música já apresentada foi hora de dançar na roda e também toca um instrumento, chamemos esse instrumento de escaleta eletrônica. Todos foram ao meio da roda e claro também tive que sambar. É interessante vê-los dançar pois através disso  vemos como eles percebem o ritmo, a música.

Ultimo Ensaio

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  07 de maio de 2017

Por Cecilia Oliveira

Como de costume a aula teve inicio com a animação da turma, o professor tocando o pife e os alunos o seguindo marcando o pulso, para formação da roda. Em seguida tivemos um vocalize, um aquecimento para o ensaio da música ‘’Amanhecer’’. A turma gosta tanto da música que se fosse por eles não paravam de canta-la. O professor fez algumas sequencias rítmicas com a percussão corporal baseado no Tum Pá (algo que vem sendo estudado e discutido nas reuniões do PiBID – música). Isso deu gancho para reproduzirem o ritmo do Boi Bumbá. O professor mostrou como tocar cada instrumento: bumbo, matraca e pandeiro. Todos puderam experimentar os instrumentos e tocar em trio. Pacientemente o professor auxiliou aluno por aluno. Com certeza isso influencia a turma a tentar.  Legal ver o esforço de cada aluno para fazer o ritmo proposto. Alguns até nos surpreenderam seguindo o pulso e as batidas certinhas. Muito divertido assistir, cada um com seu jeitinho, com sua vontade, com seu progresso e claro com suas graças. Foi o ultimo ensaio para a apresentação da semana seguinte.

Ensaio e o Novo Instrumento

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  31 de maio de 2017

Por Cecilia Oliveira

                Depois de tocar o pife e com a roda já organizada o professor deu início a um aquecimento vocal com a imitação de vários sons aleatórios e solfejos de pequenas melodias. Interessante que ele conduziu para chegar ao ritmo e tonalidades da música ‘’Amanhecer’’. Todos cantaram a música. A proposta seguinte foi a improvisação musical com as vogais dos nomes, cada aluno criando e executando o seu. Se bem que a copia rítmica se manteve em alguns momentos e o improviso findou deixado pra trás. A turma se divertiu com o novo nome dos colegas. Pra finalizar tivemos a apresentação de mais um instrumento, a matraca. É um dos instrumentos importantes​ para​ a cultura do Bumba meu boi do Maranhão. Alguns conseguiram reproduzir o ritmo que o professor havia passado. Infelizmente não houve tempo para que todos os alunos tocassem o instrumento. Alguns ficaram curiosos. Uma das alunas se ofereceu para ajudar a guardar os instrumentos, mas o que ela queria mesmo foi o instrumento. O qual foi tocando até o local de guardar os materiais.

Que instrumento é esse?

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  17 de maio de 2017

Por Cecilia Oliveira

      Chegando a sala, assim que terminou de arrumar os materiais, o professor chamou os alunos para a roda de uma maneira diferente. Pegou seu Pife e com a música ‘’Tupyzinho’’ (Carlos Malta) parava na frente de cada aluno para segui-lo até todos estarem de pé. Todos acompanhavam com palmas ou percutindo as cadeiras. Depois com todos já sentados cantaram outras músicas que já haviam aprendido. O segundo momento da aula foi para apresentação de um instrumento aparentemente antigo, porém muito interessante. Um instrumento de teclas aerofônico e eletrônico. O nome? ainda não sei. A turma logo associou ao som da sanfona e o professor nos recordou também o da escaleta. O terceiro momento foi de experimento desse instrumento. Uau! sugiram várias composições. Gostamos de ver também uma aluna se arriscando tocar umas notinhas de uma canção, e não é que saiu? Eu também claro fui experimentar o instrumento, bom não precisarmos assoprar. Esse professor leva cada coisa... Estou sempre aprendendo algo novo, um instrumento, uma música, um músico, uma brincadeira. E a turma? ha! Essa se diverte bastante.

Leitura Musical

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  27 de abril de 2017  (Tarde)

Por Cecilia Oliveira

      Na primeira turma o professor, que estava a preparar os materiais para aula, foi interrompido por uma confusão entre os alunos. Então ele pediu que formassem uma roda para entender e resolver o problema. Havia ocorrido uma briga numa atividade anterior a aula de música que estava se estendendo até o momento. Os envolvidos foram questionados, as testemunhas foram ouvidas e ao fim o professor conversou sobre a agressão verbal e física que havia ocorrido. Vi muitos ali refletindo a situação. Agora outros estavam agoniados, um dos alunos foi logo dizendo que era preciso os envolvidos se desculparem urgentemente para que assim a aula pudesse acontecer. Não foi aula de música, mais uma aula de comportamento humano, reflexão e conscientização sobre as ações exercidas em sala, ou até mesmo em outros lugares. A segunda turma, apenas um horário, consegui fazer uma atividade rítmica. Pedi para que copiassem o que estava no quadro (quadradinhos para representação relativa das figuras musicais). Depois que expliquei a atividade, (quadradinho pintado - som, quadradinho em branco – silêncio) exercitamos todos juntos. Fiz também um ditado rítmico para que identificassem o que eu havia cantado. Foi legal, pois estavam concentrados e empenhados em entender e fazer a atividade. A última turma, que entendeu mais rápido a atividade, ainda tocou os ritmos escritos no quadro com as clavas. Para finalizar a aula o professor fez uma revisão de como tocar o pandeiro. A turma foi cantando as músicas e o pandeiro foi passando pela roda de mão em mão para que todos exercitassem a forma de tocá-lo.

Intensidade, Regência e Ensaio

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  27 de abril de 2017  (Manhã)

Por Cecilia Oliveira

      Hoje fui à escola pela manhã para repor uma aula da semana passada, não está muito bem de saúde. Porém só teve aula de música para uma turma. Na verdade só restaram poucos minutos para a aula, pois os primeiros instantes a turma estava com o professor de dança. Deu tempo apenas de revisar algumas músicas que a galerinha já havia aprendido: Roda pião e outras. O bolsista Eduardo aproveitou para reger e indicar em que intensidade a turma deveria cantar, já que alguns começaram a gritar e batucar muito forte. Chamei a atenção daqueles que só queriam batucar se esquecendo de cantar. Também foi colocar uma aluna para reger. Houve um pouco de confusão no inicio por ela fazer movimentos muito rápidos, mas assim que o professor deu umas explicações sua regência melhorou. Os outros queriam também ir para frente, porém o tempo não permitiu. 

Tião? foi dançar o coco na escola

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  30 de março de 2017

Por Cecilia Oliveira

      A aula teve inicio com uma música de acolhimento bem animada, de autoria do bolsista Eduardo que também estava presente nesse dia. Passamos letra e coreografia tudo junto, o que facilitou o aprendizado da música. Ela foi ótima para animar e sacudir a turma. Dando continuidade ao que o professor Gil vem trabalhando, o coco, o bolsista Eduardo levou a música ‘’Cantiga do sapo’’ para a turma cantar. Passamos primeiramente a letra. Mas isso rendeu foi história: reflexão sobre letra, significado de palavras e na hora de cantar? Dinâmica de intensidade, divisão de coro e muita vontade de cantar, principalmente o refrão que tem forma divertida. A turma aprendeu o primeiro verso e refrão, e foi legal ver como ela se mostrou bastante participativa e interessada nas discussões. Ao fim foi hora de por em prática tudo que haviam aprendido: dança, letra, melodia. Hora que todos se soltaram livres pela sala. O professor foi ali acrescentando o que era preciso, participando. Para a outra turma fizemos as mesmas atividades, mas devido ao horário curto, no momento da reflexão, o professor Gil deu uma adiantada para conseguir completar a atividade. Saímos da sala, incentivados pelos alunos, cantando a tal música. 

O Coco

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  23 de março de 2017

Por Cecilia Oliveira

Nessa semana a aula teve início com a conscientização da importância do silêncio, com uma disputa do silêncio, afinal música também é silêncio. A turma vencedora seria a que conseguisse ficar mais tempo em silêncio.  O professor colocou o resultado das outras turmas no quadro para incentivar e logo deu início a contagem do tempo. Uns se segurando para não rir, outros se movimentando lentamente e ainda os impacientes que se sacudiam em silêncio. E a 1 minuto e alguns segundo o silencio foi interrompido por uma garrafa de água. Foi legal que o professor fez com que os alunos percebessem que mesmo eles em barulho há vários sons ao redor que muitas vezes não damos atenção. Depois do conto de uma história veio a vivencia do ritmo do coco com palmas, com pés, com a dança. E já ensaiados formou-se uma roda para começar a brincadeira. Um entrava na roda dançando enquanto os outros marcavam o ritmo.. O que mais me chamou a atenção foi um aluno que insistentemente tentava se ajustar ao ritmo, parecia-lhe bastante difícil aquela marcação, além de não conseguir ficar no mesmo lugar. Mas mesmo assim não desistiu. Até fui próximo dele para auxiliar. Sei que ao fim da atividade ele já estava bem seguro. Todos se divertiram dançando e até improvisando outros estilos de dança àquele ritmo. E para finalizar a aula o professor seguiu com uma imitação rítmica, o que acalmar os alunos depois da agitação da roda de coco.   

Adversidades de uma Aula

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  09 de março de 2017

Por Cecilia Oliveira

        Com o novo horário do professor Gil eu conheci essa semana novas turmas. A tarde foi um tanto diferente do esperado: aula, apenas aula de música.

       Todos já na sala os primeiros minutos é reservado para o banho. Pega uma toalha, uma roupa, um pente, e com todos já prontos o professor os levou para a área dos banheiros. Nisso bons minutos se foram. Na volta à sala o professor organizou todos em roda para dá início a aula. Não demorou muito me envolvi com uma aluna que estava a fingir pentear o cabelo, mas na verdade havia o enrolado numa escova. Tentei ali mesmo tirar, mas, não deu. Passei boa parte do tempo fora da sala com ela e uma funcionária na tentativa de tirar aquela escova pendurada. Veio pente, veio garfo e só depois de muita luta o resultado foi positivo. Apesar da situação difícil foi bastante engraçado, até a aluna deu boas risadas. Quando voltamos para sala só deu tempo de participar do telefone sem fio em que o professor colocou nomes de alguns instrumentos. Fiz uma breve apresentação, pois a turma estava bastante curiosa em me conhecer. E assim deu o horário do lanche. Fim da história, fim da aula.

Reunião e Aula na escola

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  17 de fevereiro de 2017

Por Cecilia Oliveira

A reunião semanal do PIBID acontece toda sexta na Escola de Música, porém essa semana foi na escola do Parque, uma reunião apenas com o supervisor. Como ele, professor supervisor Gil Meireles, estava com horário antigo precisou da aula e a reunião ficou para o intervalo.

As turmas foram a de 4º e 1º ano, respectivamente. Na primeira foi feito uma apreciação ativa (escutar e desenhar), brincadeira de roda e reprodução de algumas células rítmicas. Amei conhecer a turma, pois se mostrou tranquila e disposta a fazer todas as atividades. Claro que alguns fatores com certeza influenciaram para isso: a disposição das primeiras horas da manhã e sala climatizada. Sobre a segunda turma, a mais fofa da escola. Pequeninos, espertos e divertidos. O professor fez algumas atividades em roda e em seguida fez também a atividade dos copos. Eu pude dá seguimento a esta mostrando algumas células rítmicas e coordenando a turma. O bolsista Eduardo apresentou aos alunos o Ukulele. Por pedido do professor a galerinha até cantou uma música para que eu e o outro bolsista pudéssemos aprender e acompanhá-los. No intervalo falamos dos planos do semestre e a participação do simpósio.

Forma Musical

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data:  16 de fevereiro de 2017

Por Cecilia Oliveira

      Estava na espera de ver o seguimento da aula passada com a dança do mergulhão. Porém os planos haviam mudados. Por questão de falta de tempo a apresentação foi cancelada, um ensaio só não iria servir para muita coisa. Então o assunto do dia foi sobre forma musical. O professor Gil Meireles fez explicações, demostrações e ao fim aplicou uma atividade de identificação das partes de algumas músicas pre-selecionadas. foram várias opções musicais. Coloquei no quadro um pequeno guia para ajudar. Sentimos um pouco de dificuldade da turma que estava um tanto dispersa e agitada devido o calor da sala.  Também só deu tempo para essa atividade. Os 30 minutos finais da aula é para o lanche. Alguns alunos não estavam presentes, pois haviam sido levados para um ensaio. Me parece que as aulas de música esta virando o momento propício para a retirada de alguns alunos. Coincidência?! esperamos por você.

Lindo sol.
Mas sala quente.
 Ar condicionado? nada.

Novidades na Volta às Aulas

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 09 de fevereiro de 2017

Por Cecilia Oliveira

     Com o novo ano minha visita à escola mudou de dia e horário. Logo fiquei pensando como seria encontrar os novos alunos. Não imaginei que iria encontrar meninos já conhecidos e seria bem recebida com abraços e largos sorrisos. Que recepção! E olha só, nova série... como é bom ver também que foram adiante. 

      A aula foi dividida em duas salas: uma para escrita e outra para ação. O professor Gil Meireles deu inicio falando sobre o pífano, que é a proposta de trabalho para o ano. Mostrou o instrumento e falou um pouco sobre ele. Em seguida nada melhor que começar a jornada com alguns acordos de convivência entre os alunos e também o professor. Teve um que achei interessante ''Evitar cantar músicas que não contribuem com a aula''. Um logo gritou ''minha vó não gosta que eu cante músicas de baixo calão''. Pelo que foi ouvido nem foi preciso comentar sobre o tal acordo, como havia sido feito nos outros. E o ''Respeitar a música'', também um acordo interessante, respeitar as diferenças ou o diferente é sempre importante ser ressaltado. Claro que tudo foi colocado no caderno para ser dado umas revisadas pelos esquecidinhos ao logo do ano. Faltou gente da turma, pois, tinham ido para um passeio num shopping próximo. Partimos para a outra sala, momento de trabalho, mas também de descontração. Foi colocado um áudio explicativo sobre instrumentos percussivos e em seguida a galerinha teve que afiar os ouvidos: adivinhar através do som  que instrumento estava a tocar. Como em tudo eles acham graça, criaram uma disputa de quem dizia primeiro o nome do instrumento.  Por ultimo o professor falou sobre o que a turma apresentaria na semana do carnaval, uma tal de dança do mergulhão. Ninguém sabia o que era. mas quando o professor mostrou a turma logo se empolgou. É uma dança da cultura pernambucana  de aquecimento da brincadeira Cavalo Marinho, caracterizada por um jogo rítmico de desafio entre os brincantes. Com certeza isso iria ser legal, vi interesse na turma em querer jogar. Mas a aula acabou antes da gente tentar. A voltar para a sala foi com um coro:  ''haaaaaaa''

Vamos Brincar?

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 26 de outubro de 2016

Por Cecilia Oliveira

      Depois da turma lanchar o professor colocou uma lista no quadro do que seria feito e em seguida levou todos à quadra. Com todos em roda de mãos dadas o professor passou alguns passos e a letra de uma música. Quando a galera pegou o ritmo da atividade a roda divertidamente foi girando para um lado e para o outro. Uma atividade riquíssima: andamento, pulsação, rima, interação entre os alunos. Em seguida foi sugerida pelo professor a brincadeira de pega- pega: um voluntário ao meio da roda, os demais diziam uma rima e ao fim destas todos saiam correndo. A pessoa pega era a próxima a ficar no meio da roda. Correr é com eles. O professor, nesta, teve a intenção de sociabiliza-los. Legal também que a turma ficou feliz em fazer parte da aula na quadra, sair um pouco da sala. O retorno foi para o auditório, para finalizar a aula com uma apreciação na intenção de acalmar os ânimos, relaxarem e também aprenderem uma música. Porém devido um conflito entre alguns alunos não deu tempo. O professor se retirou para ter uma conversa com os alunos envolvidos. Enquanto isso eu e o colega Eduardo passamos a música ‘’Tamboré’’ para os que estavam na sala. Apesar da desconcentração de alguns que estavam agitados boa parte da turma aprendeu a música e ainda conseguimos fazer a marcação da pulsação com palmas e em seguida os pés. Isso foi o tempo do professor voltar para levá-los à sala. Foi uma ótima aula, me divertir com a turma vendo a alegria e energia deles.

Construindo Paisagens Sonoras

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 05 de outubro de 2016

6ª visita por Cecilia Oliveira

      Chegando todos à sala, o professor esperou a turma terminar o lanche para leva-los ao auditório. Como eu e o bolsista Eduardo havíamos planejado uma atividade o professor pediu para aplicá-la logo no início. Passamos a letra e coreografia da música ‘’Sintonia’’ de Eduardo, uma música de acolhimento, e só em seguida passamos a melodia. Mesmo tímidos a galerinha conseguiu cantar e dançar. Em seguida a turma foi dividida em três grupos. Uma por vez foi levada à quadra para uma análise da paisagem sonoro local. Também foi sugerido para cada grupo a reprodução individual de uma paisagem sonora sugerida por Eduardo. O professor Gil foi contendo a turma em momentos de agitação, até porque a turma estava fora da sala, fez até uma revisão dos acordos de comportamento. Para aqueles que haviam ficado na sala o professor fez algumas atividades de integração. Já todos de volta ao auditório cada grupo apresentou sua paisagem sonora para que os outros identificassem através da escuta. O professor Gil acrescentou as dinâmicas de intensidade e ainda fez a contextualização da atividade. Não deu tempo fazer mais atividades. Por a galerinha gostar de uma conversa paralela às vezes é demorada nossa comunicação com eles. Com o apoio e auxílio do professor a atividade fluiu como o planejado.

      Um olhar sobre os corredores: achei legal que havia uma turma tendo orientações sobre saúde bucal, como escovar e cuidar dos dentes. 

A Composição e Novos Instrumentos

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 28 de setembro de 2016

5ª visita por Cecilia Oliveira

      Na chegada, no espaço de acolhimento, os alunos toda quarta-feira cantam um hino antes de pegar a merenda e se direcionar a sala.

      Depois do lanche a aula teve início com a composição da sala, porém com algo diferente das mesas, os copos. Teve até momento de improviso rítmico de alguns alunos aleatoriamente. A turma esta afiada na música deles, percebemos a empolgação quando tocam e cantam. O professor foi lembrando-os das dinâmicas de intensidade já que os ânimos os levam a tocar forte. Depois de algumas explicações sobre o que fazer na música o professor me colocou na regência.  Na aula também teve apresentação de novos instrumentos. Curiosos antes mesmo da hora perguntaram o que era aquilo. O bolsista Eduardo mostrou a violata e o professor o talking drumm, um instrumento diferente de todos que a turma já havia visto. Todos experimentaram os instrumentos tocando o que quisessem.   Também foi feito uma apreciação para analise musical. A turma estava inquieta, mas logo que o professor retirou dois alunos da sala (aqueles que estavam tirando a atenção dos outro) a turma conseguiu dá seguimento a atividade. Após escuta os alunos comentaram o que havia sentido, o que chamou atenção, quais instrumentos tinham ouvido e o professor concluído falando do gênero e compositor. E logo a aula terminou. 

‘’Nossa Composição’’

Escola M. do Parque S. Cristóvão

Profº J. Fernando da Cunha

Data: 21 de setembro de 2016

4ª visita por Cecilia Oliveira

      Enquanto os alunos lanchavam o professor colocou um áudio da música ‘’Batuque nas águas’’ para apreciação e fez uma revisão dos acordos feitos sobre comportamento. Em seguida um áudio gravado na aula de semana passada. Referia-se a uma música de composição coletiva da sala. A aula foi para trabalhar apenas essa música, porém de várias formas. Com um ritmo comum a todos ali no dia a dia, a turma se empolgou tocando nas mesas o Funk. A dinâmica de intensidade foi um dos parâmetros musical que mais teve foco. No decorrer da aula aos poucos foi se ajeitando a hora de cantar, de tocar o ritmo e a hora do forte e piano na música. Em um momento todos estavam em roda e um agogô, acompanhado de um pau de chuva, foi passando para que os alunos pudessem improvisar. Até se ressaltou alguns alunos pelos improvisos fora do padrão (boa parte dos alunos estava tocando os ritmos copiando do colega). Nesse ritmo a aula passou ligeirinho.