Processo de reconhecimento de notas figuras musicais baseado na melodia dormia canção.
Identificar os tempos com a canção, fazer o ritmo em Palmas de cada frase,
Reconhecer as melodias através dos exercícios no quadro, cada aluno identificar os trechos.
Visualizar o trecho musical da música trem bala, visualizar o que reflete o que a frase define com, as mensagens (amizade, verdade, honestidade, não violência, meio ambiente, fidelidade, amor, compaixão) .
Escola Municipal Allan Kardec
Data : 10/10/2016
Bolsista : Misael Santana
Supervisor : Mardson Oliveira
Começamos arrumando a sala em círculo, pois dessa forma a última aula foi bem proveitosa. Em seguida foi realizado o ensaio para a apresentação do final de Outubro. A apresentação será um mini espetáculo onde os alunos irão falar alguns textos referente às culturas indígenas, africanas. O professor pediu para alguns dos alunos fazer a leitura dos textos e todos da turma irão falar algumas frases.
Apesar de algumas brincadeiras dos alunos, já é notável o desenvolvimento no repertório que está sendo trabalhado. Os alunos já cantam as cirandas e as músicas de origem africana muito bem e afinadas. Com mais alguns ajustes e ficará muito boa a apresentação.
O professor recolheu o material que ele pediu para a construção da maracá.
No quarto horário fomos para a turma do 6¤ A onde realizamos os mesmos procedimentos que foi realizado no 6¤ B.
As aulas foram corrida, pois, não tinha merenda na escola e os alunos foram liberados mais cedo. Por esse motivo não teve aula no quinto horário que seria a turma do sexto ano B novamente.
Escola Municipal Allan Kardec
Data : 03/10/2016
Supervisor : Mardson Oliveira
Bolsistas : Misael Santana
No do dia 03 /10/2016 foi apresentada a última música para a apresentação no final do mês de outubro, uma música indígena chamada "ORERU NHAMANDUÚ TUPÃ, ORERU". Tradução aproxmada: "Nossos) Pais São o Sol e o Trovão". Durante a apreciação da música o professor pediu para os alunos identificarem quais foram os instrumentos tocados e a família dos mesmo. Eram três instrumentos violão, tambor e chocalho. O professor mostrou o chocalho para os alunos, pediu para eles imitarem o som do Tambor com os pés, e eu toquei o violão, assim nós ensaiamos a música. Logo após o professor pediu para que os alunos sugerissem uma versão cantada com o texto em português da música e cantamos na versão criada.
No final da aula o professor pediu que os alunos trouxessem na próxima aula materiais para construir uma maraca: Garrafas plásticas (pet); rolo (parte interna) de papel toalha, filme, higiêncio, etc.; e sementes ou grãos.
No quarto horário fomos para turma do 6A teve um pouco de barulho mas com alguns instantes o professor acalmou os alunos. Repetimos a mesma atividade com essa turma.
No quinto horário voltamos para a turma do 6¤ ano B, onde a sala foi arrumada em círculo para ser feito vocalizes e o ensaio geral das músicas do repertório para o final desse mês. O ensaio foi bastante produtivo as crianças cataram as músicas africanas utilizando O Passo, cantaram as cirandas girando em círculos de mãos dadas e a música O Trenzinho Caipira- Heitor Villa lobos, elas cantaram sentadas para descansar um pouco. Acredito que eles gostaram dessa versão de ensaio. Depois arrumamos a sala de aula e fomos embora.
Escola Municipal Alan Kardec
Data : 26/09/2016
Bolsista : Misael Santana
Supervisor : Mardson Oliveira
Relato Semanal
Na aula do dia 26/09/2016 chegamos na sala e a turma estava um pouco agitada e o professor precisou de algum tempo para acalmar os alunos. Ele começou tocando e cantando a música Minha Canção e foi passeando pela sala até os alunos entrarem no clima da aula. Os meninos aos poucos foram cantando a música e se acalmando. Depois foram cantadas as cirandas que apresentadas na aula passada.
Em seguida o professor fez uma atividade de classificação dos instrumentos, onde foi colocado o nome dos instrumentos e a qual família eles pertenciam, e logo após, o professor colocou os áudios de cada instrumento para que os alunos identificassem e ordenassem a sequência que cada um foi apresentado. Os alunos fizeram o exercício e muitos acertaram. Quando todos terminaram foi colocado novamente os áudios e o professor corrigiu a atividade com os alunos enquanto eu mostrava as fotos dos instrumentos para reforçar a atividade. A aula terminou com a turma cantando novamente as músicas para o projeto "Tramando Arte" que acontecerá no final de outubro.
No quarto horário fomos para a outra turma do 6º ano onde o professor passou as orientações e aplicou uma prova de outra matéria, pois a escola está em semana de prova.
O dia na escola foi tensão , dia de prova aqueles suspiros dos alunos , antes da prova o Professor fez aulas no 6° e 7° ano , trazendo conhecimento da música portuguesa no Brasil , o grande compositor Heitor Villa lobos o trenzinho caipira , com reconhecimento da parte melódica compostas por Villa lobos e a letra escrita , com áudio cantado por Ney Matogrosso, onde gerou discurssões sobre gênero dos secos e o professor foi explicando sobre a escolha sexual e que não se pode interferir a sua opinião é opção de sexo. ouviram a música e usava um complemento na música trechos a se completar ao ouvir a música no som , e definir os instrumentos musicais que estava participando , após as identificações o professor revisou também as músicas Áfricana (siyahamba e xoxoloza) que eles praticaram de um encontro músical da região .
Após o intervalo , a realização da prova de história , acompanhamento na fiscalização dos aluno no decorrer da prova.
Escola Municipal Alan Kardec
Data: 18/09/2016
Supervisor: Antonio Mardson
Bolsistas: Misael Santana
No dia 19/09/2016 o Professor começou a aula fazendo uma apreciação musical com a música "Bachianas Brasileiras n¤ 5" de H. Villa-Lobos. Ele pediu para os alunos relaxarem e depois anotar todas as sensações que eles haviam sentido. Esse foi um momento muito interessante pois todos ficaram quietos ouvindo. Em relação a outros momentos que vivi em outras aulas esse foi o mais tranquilo de todos! Logo após o professor perguntou aos alunos quais foram os instrumentos que tinham na música fazendo uma associação com as famílias dos instrumentos. Depois os alunos falaram as sensações que eles tiveram com a música. O professor colheu todas elas e fez um comentário sobre essas sensações.
Depois foram apresentadas novas músicas, três cirandas para apresentação do final de outubro: Ciranda de Lia de Itamaracá, Cirandeiro ah, Essa ciranda não é minha só. Os alunos reagiram bem e aprenderam muito rápido. E foi feito um rápido ensaio com essas cirandas.
Fomos para a segunda turma do 6¤ ano depois do intervalo, onde foi necessário alguns minutos para acalmar os alunos. Depois foi realizado o mesmo trabalho que fizemos na primeira turma.
No terceiro horário voltamos para a primeira turma, (o 6 ano B). Foi feito um novo ensaio com as cirandas. Na sequência, foi colocado um pequeno documentário/reportagem sobre Heitor Villa-Lobos e depois foi feito um breve comentário sobre o mesmo, os alunos já tinha feito uma pesquisa sobre a biografia do compositor que o professor já havia pedido na semana anterior. Antes de terminar a aula fizemos mais um ensaio com as músicas que serão cantadas na apresentação.
Escola Municipal Alan Kardec
Data: 18/09/2016
Supervisor: Antonio Mardson
Bolsistas: Misael Santana
No dia 19/09/2016 o Professor começou a aula fazendo uma apreciação musical com a música "Bachianas Brasileiras n¤ 5" de H. Villa-Lobos. Ele pediu para os alunos relaxarem e depois anotar todas as sensações que eles haviam sentido. Esse foi um momento muito interessante pois todos ficaram quietos ouvindo. Em relação a outros momentos que vivi em outras aulas esse foi o mais tranquilo de todos! Logo após o professor perguntou aos alunos quais foram os instrumentos que tinham na música fazendo uma associação com as famílias dos instrumentos. Depois os alunos falaram as sensações que eles tiveram com a música. O professor colheu todas elas e fez um comentário sobre essas sensações.
Depois foram apresentadas novas músicas, três cirandas para apresentação do final de outubro: Ciranda de Lia de Itamaracá, Cirandeiro ah, Essa ciranda não é minha só. Os alunos reagiram bem e aprenderam muito rápido. E foi feito um rápido ensaio com essas cirandas.
Fomos para a segunda turma do 6¤ ano depois do intervalo, onde foi necessário alguns minutos para acalmar os alunos. Depois foi realizado o mesmo trabalho que fizemos na primeira turma.
No terceiro horário voltamos para a primeira turma, (o 6 ano B). Foi feito um novo ensaio com as cirandas. Na sequência, foi colocado um pequeno documentário/reportagem sobre Heitor Villa-Lobos e depois foi feito um breve comentário sobre o mesmo, os alunos já tinha feito uma pesquisa sobre a biografia do compositor que o professor já havia pedido na semana anterior. Antes de terminar a aula fizemos mais um ensaio com as músicas que serão cantadas na apresentação.
Escola Municipal Alan Kardec
Data :12/09/2016
Supervisor : Antonio Mardson
Bolsista :Misael Santana
Na aula do dia 12/09/2016 o professor Mardson Oliveira relembrou uma música que já tinha trabalhado em sala de aula; "Minha canção - Enriquez e Bardotti, versão - Chico Buarque". Essa música trabalha a escala natural de Dó, onde cada frase da letra da música utiliza uma nota/grau da escala natural e o nome da nota utilizada é enfatizada na silaba que inicia a mesma:
DOrme a cidade;
REsta um coração;
Misterioso...
Depois que foi relembrada a música o professor entregou os instrumentos percussivos, eram apenas sete instrumentos para aproximadamente 26 alunos na sala. Os meninos tocavam uma vez o ritmo da música que estava escrito no quadro e depois passavam para os demais colegas. E o instrumento que eles mais queriam eram os metalofones.
Na segunda turma do 6¤ ano teve muito barulho ao chegarmos na sala após o intervalo. Os alunos estavam muito agitados e gritando pra lá e pra cá. O professor teve que sair da sala para que os mesmos tomassem consciência do que estavam fazendo. Após alguns minutos eles pararam com a gritaria!
O professor fez a mesma atividade que foi realizada na primeira turma.
No terceiro horário voltamos para a primeira turma e foi apresentada a nova música para a apresentação no final do mês de Outubro. A Música O Trenzinho Caipira de H. Vila-Lobos e a letra de Ferreira Gullar, que foi apresentada com dois arranjos diferentes; um em um estilo tradicional na versão de Edu Lobo, e o outro com um arranjo de Jazz, na versão de Ney Mato Grosso. Os alunos preferiram o segundo, pois era mais animado e tinha mais ritimo que é o que eles mais gostam.
Durante essa apreciação o professor fez um “caça palavra musical”. Ele escreveu a letra da música no quadro e deixou algumas palavras para os aluno identificar e preencher as lacunas. Para dessa forma aumentar a concentração dos meninos. Após esse momento o professor realizou uma nova atividade, dessa vez pedindo para que os alunos identificassem os instrumentos que estavam presentes na música, relacionando com a classificação dos instrumentos musicais. No final da aula cantamos a música O Trenzinho Caipira algumas vezes.
Escola Municipal Alan Kardec
Dia : 05/09/2016
Supervisor: Antonio Mardson
Bolsista : Misael Santana
Em fim cheguei. Ufa! Depois de tanto tempo esperando chegou o meu primeiro dia na escola Alan Kardec.
No dia 05/09/2016 conheci essa escola, onde vou auxiliar o professor Antônio Mardson durante esse ano. O mesmo me apresentou a escola, e a todos os funcionários, informando a todos sobre os auxiliares que irão trabalhar com ele em sala de aula.
Quando entramos em sala de aula o barulho era muito, e foi necessário alguns minutos para acalmar os alunos. Logo após, o professor também informou a turma que ele participava do programa PIBID. Me apresentei para a turma do 6¤ ano e expliquei como funcionava o PIBID, e que estaríamos desenvolvendo um projeto que eles também fazem parte e seria necessário a participação deles.
Ele começou a aula fazendo alguns vocalizes com os alunos, já iniciando a preparação para o ensaio geral que aconteceu logo após. No ensaio os alunos cantaram a música Siyahamba e shosholoza.
Depois o professor revisou o assunto de teoria musical, dos valores das figuras musicais, e também fez solfejos rítmicos, onde os alunos mostraram que estão aprendendo e dominando o assunto. Pude perceber pela desenvoltura dos mesmo na atividade, e por que foi realizado um ditado rítmico após a revisão e e a maioria dos alunos acertaram qual foi a numeração do solfejo. Ilustrado na figura abaixo :
O professor passou um exercício com ditado onde dividiu a turma em duas partes onde o grupo 1 batia palma com as mãos fechadas em formato de concha e o grupo 2 batia palmas com as mãos aberta.
Durante a aula alguns alunos estavam brincando e atrapalhando o professor, e ele foi até a frente e sinalizou o mapa de sala que tem do lado do quadro para evitar justamente conversas na sala de aula.
Para fechar a aula o professor mostrou um pouco sobre o método do passo para os alunos e eles gostaram. Obs: Ele utilizou o mesmo exercício das mãos abertas e fechadas para desenvolver a atividade com o passo.
Isso aconteceu nas duas turmas do 6¤ ano onde estou auxiliando, mas foi notório que a segunda turma que ele deu a aula os meninos eram mais afinados e atentos a aula.
No último horário o professor voltou para a primeira turma do 6¤ ano e passou um vídeo do grupo barbatuques -baianá, no começo alguns zombavam falando que era macumba, mas depois acabaram gostando do vídeo. Perto da hora de bater o sinal os alunos estavam pedindo ao professor pra fazer a chuva, fiquei me perguntando o que será que seria isso. Kkk... Ele chamou a turma para frente organizou os alunos para fazer a chuva com eles. Que são movimentos que imitam a chuva. Começando fraco e depois vai ficando cada vez mais forte.
