É brincando que se aprende!

Escola Padre José de Anchieta

Data: 30/09

Por Caíque Veloso

É  brincando que se aprende!

Olá pessoal, hoje na turma do 5º ano, a pró Isabela aproveitou para ensaiar duas canções: a primeira foi “protesto do olodum” e a segunda “tambores de mina”. Os alunos cantaram lindamente as duas canções, principalmente, a primeira, pois até fizeram aquele batuque na mesa lembrando a percussão do OLODUM no ritmo do samba-reggae. 

 Chegamos à turma do 2º ano, e lá já colocamos em prática algumas atividades que aprendemos no curso de “Música e movimento” com o professor Uirá nos dias 26 e 27/09. Nós brincamos com os bambolês no chão e nos divertimos bastante, pois a brincadeira era assim: coloquei três bambolês de cores diferentes no chão no formato de fila, e cada bambolê representava um som diferente, um grave, outro agudo e um intermediário.E esse som era do agogô que a professora ficou responsável por tocar durante a brincadeira.



Cada aluno tinha de pular no bambolê se escutasse o seu som característico e se acertasse todos, ganharia a brincadeira. Observações: essa foi uma atividade de nível um. Logo depois dessa fizemos outra de nível dois com essa turma que era assim: colocamos dentro de cada bambolê um instrumento musical, e a professora ficava com um bambolê especial na mão, com as três cores que estavam no chão e mais uma cor representando a pausa. 

Quando a mão da pró estivesse em cima da cor do bambolê correspondente ao bambolê que estava no chão, o aluno teria de pegar o instrumento e tocar até a professora mudar para outra cor.

 E quando terminamos essa brincadeira já emendamos com outra de nível três que era assim: adicionamos mais bambolês no chão e cada bambolê tinha uma sequência de pulos como, por exemplo, no vermelho o aluno dava um pulo, no laranja que vinha logo depois, tinha de dar dois pulos no amarelo três e assim por diante. Entretanto, o vermelho poderia aparecer novamente um pouquinho mais a frente entre as outras cores. 

O que eu percebo numa atividade como essa, é a concentração dos alunos no momento em que participam e ficam ligados tanto nas regras do jogo como nos outros colegas que estão errando. É como o professor Uirá tinha falado durante o curso, “a criança tá sendo musicalizada sem saber” e isso que é bacana, pois tem de ser divertido e prazeroso o processo ensino-aprendizagem. A dificuldade tem de ser toda nossa como professores ao preparar as atividades para executá-las nas turmas e vê o bom resultado depois.

Os alunos numa atividade como essa se envolvem de maneira efetiva e participam até dando sugestões de como melhorar ou desdobrar ainda mais a atividade proposta pelo professor e com certeza ficará bem divertida.

Fizemos a mesma atividade com a turma do 1º ano e confesso que eles adoraram e o engraçado é que tiveram menos dificuldade no momento em que a pró fez a brincadeira de nível 1 com os olhos vendados. Foi muito desafiador colocar uma venda nos olhos e decorar a sequência de três bambolês com cores distintas, mas também foi bem divertida a atividade e todos adoraram. Na turma do 2º ano nem eu escapei de testar minha percepção musical e para os alunos é importante que o professor também brinque fazendo e passando pelos mesmos desafios que eles, pois se sentem mais motivados a participar. 

Valeu amigos e até a próxima aula!