Escola Carmelitana do Menino Jesus

Data: 20/04/2016

Bolsista: Sindney Borges de Oliveira

Professor: Davi

Dia da Semana: Quarta-feira, 3º e 4ºB anos.

3º Ano e 4º B

Os horários na escola foram modificados, sendo dois encontros com o terceiro e dois com o quarto ano B, intercalados. Não tinha tido contato com terceiro ano nas aulas anteriores e eles não me conheciam. O professor Davi me apresentou à eles e em  seguida retomou a atividade da aula passada (reconhecimento da clave de Sol e de como escrevê-la na pauta). Metade da aula foi desenvolvendo essa atividade. Em seguida foi feito um aquecimento vocal que é uma preparação para o coral onde os alunos desenvolvem auditivamente o reconhecimento  da altura das notas e as notas também. Primeiro com Ó, Ó, Ó (alternando) e depois com a escala natural de Dó a Sol ascendente e descendente. Os alunos tem uma disciplina interessante ao entrar na sala. Todos em fila se dirigem para as carteiras que estão bem distribuídas na sala. As distribuição divide a sala em duas partes com um corredor espaçoso no meio. Essa divisão permite que o professor realize atividades em grupo onde os alunos transitam na sala, conforme a atividade proposta. Na atividade do dia, o professor cantou uma música e os alunos trocavam de posição simultaneamente. Bem interessante.

Com a retomada no terceiro horário (após intervalo de 15 min.), o professor me deu liberdade para aplicar uma atividade que consta no meu plano de atividades, que é trabalhar os valores humanos. Minha proposta para o terceiro, assim como para o quarto também foi lembrar o dia 5 de Junho, Dia Mundial do Meio Ambiente, para que eles se conscientizem da importância da preservação do meio ambiente, do uso consciente da água para a manutenção da vida na Terra. O tema da música é Copo D`agua/Peixe Vivo e o arranjo envolve percussão, metalofones, canto, copos e uma pequena sequência coreográfica. Escrevi no quadro a letra da música e as primeiras notas da canção Peixe Vivo. Distribuí para os alunos os copos e os três metalofones disponíveis. Apresentei a música para que eles ouvíssem e depois mais uma vez para acompanhar no quadro. Em seguida ensinei para os que estavam com os copos a primeira parte da dinâmica, depois passei a segunda parte. Na parte dos metalofones, os alunos não conseguiram (OBS: o professor me relatou que os alunos não tem leitura relativa ainda). Finalizamos a aula.  

Fiquei esperançoso de aplicar a mesma atividade com o 4º ano B. No primeiro encontro aplicamos a atividade de leitura rítmica (retomada) e no segundo encontro a aula foi paralisada para resolver problemas disciplinares, suspendendo a aula.