Data - 28/072016
Professora - Davi Tourinho
Bolsista - Sindney Borges de Oliveira
Com
as turmas do 1º e 2º ano, o professor Davi sempre começa as aulas com as
canções do CD - O mundo encantado da música - Vol. 1, trabalhando rítmo,
contagem, pulsação. Começamos com a música - O silêncio - canção expecífica
para os alunos intenderem que o silêncio é importante e que ele tem ua função
tanto na música, como na vida. Aprender a ouvir é uma condição humana que nos
atribui uma série de valores como respeito à vez do outro, concentração,
atenção, controle, por exemplo. Com a canção do relógio, há uma sequência
coreográfica que acompanha a música. Bem interessante que vou aprender para
experimentar com outros alunos em outros espaços também. A canção
da – Galinha – trabalha com o princípio de contagem de 1 a 10 com os dedos que
farão com que os alunos entendam futuramente os tempos musicais. Muito
interessante. Inclusive pedi ao professor Davi uma cópia desse CD por achar importante
para as minhas produções em sala.
Em
seguida, o professor Davi fez uma revisão da aula passada em que o vídeo da
Walt Disney foi apresentado associando os instrumentos do vídeo com os sons que
eles produzem. Sons mais graves para uns intrumentos e mais agudos para outros.
Explicou que instrumentos menores geralmente têm sons mais agudos e quanto maiores
forem mais graves serão. Dessa forma, tivemos a oportunidade de experimentar os
metalofones distribuídos no centro da sala. O professor explicou a diferença
dos metalofones para os xilofones (sendo que estes não estavam dispostos na
aula) e depois mostrou os dois tipos de metalofones presentes: 3 metalofones sopranos
e 1 contralto. Achei interessante porque já tentei trabalhar com metalofones em
sala, mas foi uma experiência tumultuada porque os alunos tocavam e não
prestavam atenção nos comandos. Isso me fez analisar qual seria a melhor forma
de trabalhá-los. Com a aula do professor Davi, em que ele distribuiu os
instrumentos no centro e foi chamando de dois em dois, apresentando os
elementos do instrumento e as notas enquanto os outros esperavam a sua vez, me
fez perceber que dessa forma, funciona, me dando o caminho para trabalhar esse
e outros instrumentos em sala.
Com
as turmas do 1º e 2º anos o professor trabalha musicalização, introduzindo
conceitos musicais sem que os alunos percebam conceitos, mas todas as
atividades tem um propósito que será melhor compreendido musicalmente nos anos
seguintes. Tipos: a atividade do palma, palma, mesa, mesa, andando na sala,
marchando tem uma intenção musical. O uso de nomes próprios, sinalisando as
sílabas tônicas, como MEsa, JoÂO.
Como
dispomos de um horário vago, o professor aproveitou esse tempo para conversar
comigo e Elienai. Ele pontuou a importância de se criar um acervo musical no
PIBID, materiais disponíveis para que pudéssemos usá-los. Sempre que observássemos
uma aula interessante poder compartilhar também com os grupos, isso
enriqueceria nossa experiência no PIBID mais ainda. Falamos sobre a metodologia
usada, considerando a realidade da comunidade, o que eles tem de experiência
musical sem desprezar os conhecimentos necessários para a prática musical.
Falou também sobre a realidade da comunidade e de como devemos nos comportar (uso
de roupas, acessórios).
Segue abaixo fotos da aula:
A distribuição dos instrumentos me chamou a atenção
Duplas foram chamadas para conhecerem o intrumento e seus elementos
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