Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Data: 30/11/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira

     Na ultima quinta-feira, 30/11/17, a quantidade de alunos presentes foi bem maior do que nas últimas aulas, pois dessa vez nove estudantes estavam em sala no primeiro momento, algo que não acontecia desde as primeiras semanas do atual semestre. Dois desses alunos fazem parte da turma V10 com aulas às sextas-feiras, e, por motivos pessoais, não estão podendo frequentar aulas neste dia da semana, passando a frequentar às quintas-feiras.

      A proposta do Professor Mardson foi a de intensificar a revisão de algumas músicas estudadas ao longo do ano letivo, pois já que esta ocasião foi o último dia para que alguns alunos pudessem ensaiar antes de suas das apresentações que estão marcadas para os dias serão no dia 07 e 12/12/17; antes de iniciar a revisão, Mardson relembrou a localização das notas musicais no ao pentagrama para que depois realizasse uma brincadeira que tinha como objetivo a descoberta leitura de uma pequena frase musical; e a identificação da melodia em questão: que foi a canção natalina “Jingle bells”.

      Em seguida os alunos foram divididos em pequenos grupos para que estudassem a partitura de um pequeno trecho de “Jingle bells” e depois revisassem individualmente as músicas que possuem mais segurança em tocar; enquanto isso, eu e Mardson íamos em cada aluno pra que pudéssemos auxiliá-los a solucionar as possíveis dificuldades.

        Após o intervalo poucos alunos retornaram à aula, mas o trabalho de revisão foi retomado com os poucos estudantes que permaneceram; em seguida foi feita uma apreciação musical, em que o Professor Mardson tocou ao violão duas obras: Noturno Op 9 no2, F. Chopin e “Odeon”, Ernesto Nazareth. Poucos minutos antes do fim da aula, Mardson tocou um trecho de “Brasileirinho”, Waldir Azevedo. Alguns alunos gostaram muito da música e pediram pra que o Professor ensinasse uma pequena parte deste choro, a empolgação foi tão grande da parte dos alunos que não perceberam que a aula já havia findado.

Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton
Data: 16/11/2017
Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque
Turma: V9 (Violão 9)
Supervisor: Mardson Oliveira




Na última quinta-feira, 16/11/2017, a quantidade de alunos foi a mesma da semana anterior, pois somente quatro alunos estavam presentes na sala. Logo no início Mardson fez uma apreciação musical com os alunos, nesta ocasião, foi apresentada aos alunos um Choro tocado pelo Professor. Em seguida, foi dada a oportunidade pra que eu e Riane desenvolvêssemos nossas atividades; Riane revisou a escala de Dó maior no violão e eu, mais uma vez, realizei uma rápida atividade de solfejo com os alunos; dessa vez acrescentamos o quarto grau à escala, pois a proposta é que a cada semana estudemos uma determinada quantidade de notas na escala pra que os alunos possam internalizar melhor essa atividade. Após o intervalo, Mardson continuou seu trabalho de revisão de algumas músicas; neste momento a turma foi dividida em dois grupos, pois antes do intervalo o Professor havia proposto a um aluno a responsabilidade de ensinar o solo das músicas"O Sol, Jota Quest" e "Asa branca, Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira" a outros dois colegas; este aluno tem nos surpreendido, pois desde o inicio do ano ele demonstrava desinteresse e em toda aula apresentava um comportamento preguiçoso, mas nas últimas quatro aulas tem mostrado muito interesse e avanço técnico. Enquanto isso Riane auxiliou outro aluno na revisão de "Ode alegria, Beethoven"; esse aluno apresentava dificuldade em assimilar os assuntos, mas percebemos progresso com a turma dividida, pois dessa forma podemos dar uma melhor atenção a cada aluno.

Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Data: 09/11/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira           

Na última quinta-feira, 09/11/2017, o Professor Mardson continuou a revisão de algumas músicas que já tinham sido trabalhadas no início do ano, como o Hino da África do Sul e "O Sol" da banda Jota Quest, e outras músicas que foram apresentadas recentemente, como é o caso de Aquarela (Toquinho e Vinícius de Moraes) e Trenzinho Caipira (Villa Lobos). Essa aula teve uma baixa presença contando com apenas quatro alunos - essa evasão parece ser comum em várias oficinas, principalmente nas de violão, nos finais de semestre da Escola Parque.

         No segundo momento da aula realizei, mais uma vez, uma atividade de solfejo com os alunos. Após o solfejo da escala de Dó maior, tentamos cantar uma pequena melodia de oito compassosem que somente os três primeiros graus da escala foram utilizados. Mardson propôs que cantássemos de dois em dois compassos para que os graus estudados fossem internalizados com mais facilidade. Logo após os solfejos Riane revisou a localização de cada nota da escala de Dó maior no violão e para encerrar, ela fez um quiz musical com as músicas "Despacito" e a canção natalina “Jingle bells”.

Bolsista: Bruno Everton

Data: 26/10/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira           

Na ultima quinta-feira, 26/10/2017, o Professor Mardson revisou algumas peças que já estavam sendo trabalhadas desde o inicio do ano letivo: Trem bala, Ana Vilela; O Sol, Jota Quest; Minueto em Sol maior, J.S.Bach; Aquarela, Toquinho e Vinicius de Moraes; Hino da África do Sul.

            No segundo momento da aula fiz uma atividade de solfejo com os alunos. A principio cantei a escala de Dó maior e pedi pra que reproduzissem o que haviam acabado de ouvir. Em seguida, após sugestão de Mardson, fiz um rápido ditado melódico com os dois primeiros graus da escala em questão; de início os alunos não conseguiram perceber o que eu estava cantando, mas após algumas repetições e com o auxílio do violão, alguns alunos começaram a reproduzir e identificar a sequência melódica.

Após o intervalo não houve aula, pois todas as classes foram convocadas a assistir uma apresentação teatral dos alunos da oficina de teatro. Foi abordado nesta apresentação o respeito e a valorização às diferenças que existem em cada indivíduo. Fiquei feliz em ver e saber que os alunos da Escola Parque têm a oportunidade de refletir e produzir algo que provoque reflexão sobre este tema não somente nos espectadores, mas também neles. Como foi edificante ver que estes alunos tem a possibilidade de pensar que não são mais ou menos importantes por serem alguém diferente ou terem algo diferente de outra pessoa. Nesta ocasião os professores e estudantes envolvidos nesta apresentação teatral reafirmaram o quão importante à escola pode ser na formação do caráter de todos os indivíduos que têm a oportunidade de ter acesso a ela. 

Bolsista: Bruno Everton

Data: 22/10/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira           

Saudações a todos

Na ultima quinta-feira, 22/10/2017, mais uma vez cheguei atrasado na Escola Parque devido ao atraso do ônibus e ao transito engarrafado em alguns pontos do percurso que faço até à Escola. Após a minha chegada percebi que Mardson estava realizando um exercício de dedilhado com os alunos; o professor aproveitou a oportunidade para ensiná-los a escala de Sol maior ao Violão. Em seguida foi revisado os acordes da música "Aquarela, Toquinho e Vinícius de Morais", pois os alunos irão tocá-la num evento que será realizado na Escola.

Consecutivamente à revisão de "Aquarela" os alunos tiveram a oportunidade de ouvir a interpretação da cantora Marisa Monte para a música "Panis et circenses ( Gil e Caetano )"; após a audição foi pedido aos alunos que expusessem a compreensão que eles tiveram da letra da música; a princípio a maioria não havia entendido a mensagem da música, mas após a segunda audição e com a ajuda de Mardson recitando alguns trechos da música, os alunos captaram o enredo. Para além da audição, foi iniciado o ensino dos acordes da música em questão e para o melhor desenvolvimento dos alunos, Mardson contou com a ajuda de um aplicativo que reduz ou acelera o andamento da música (music speed changer). Pouco antes do fim da aula, foi realizado um trabalho de leitura e execução da melodia de "Aquarela".

As aulas de música foram suspensas após o intervalo, pois todos os professores desta linguagem reuniram-se com representantes da NEOJIBA. 

https://www.youtube.com/watch?v=7BI519jZEnc

https://www.youtube.com/watch?v=rtd-DFn1fzk

Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Data: 24/08/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira           

Na última quinta-feira, 24/08/2017, logo no início das atividades o supervisor foi surpreendido por uma senhora, também aluna da Escola Parque, após ela ter tocado um trecho da música “Greensleeves” lendo a partitura. Mardson ficou muito contente com o que ouviu, pois a pessoa em questão demonstrava muito interesse pelo estudo do Violão. Na sequência o professor Mardson iniciou a aula com a prática dos acordes de A, D e E (Lá, Ré e Mi maiores respectivamente) utilizando o acompanhamento harmônico das músicas “Asa Branca - Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira” e “Trem bala - Ana Vilela” com os novos alunos.  Após este momento o Professor Mardson pediu pra que eu regesse a prática dos acordes das músicas enquanto ele desenvolvia outra atividade com os alunos veteranos. Eu ficava contanto o pulso de 4 tempos enquanto os alunos, divididos em 2 grandes grupos, executavam acordes alternadamente e na sequência tocavam a progressão harmônica das músicas supracitadas.

Após o intervalo eu tive a oportunidade de dar inicio à atividade de solfejo com a turma. Antes de cantarmos os sons (as alturas) das notas que formam a escala de Dó maior, relembrei com os alunos o valor de algumas figuras rítmicas para logo após darmos início de fato à prática do solfejo.

            Ao primeiro contato os alunos estranharam, embora alguns tenham em certa medida internalizado a sequência sonora da escala, pude notar isso após Mardson ter tocado um trecho da escala assim que terminei a atividade e alguns alunos identificarem alguns graus da mesma. Algo que chamou a minha atenção e a de Mardson foi o fato de um dos alunos veteranos tentar se acompanhar ao violão pra poder afinar o seu próprio solfejo.                                

Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Data: 10/08/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira

Na última quinta-feira, 10/08/2017, não houve aula devido à “Mostra Estudantil” da Escola Parque. Este evento foi realizado em prol da comemoração do dia dos estudantes. Nesta ocasião, alunos das mais variadas oficinas, realizaram uma apresentação no teatro da Escola, com inúmeras performances de teatro, dança e música.

Foi muito importante contemplar tais apresentações, pois pude perceber, na maioria dos estudantes, o esforço pra que suas respectivas performances fossem desenvolvidas com perfeição, por mais que em algumas delas houvesse a frustração de não ter obtido o resultado esperado. Ao final de todas as apresentações, uma professora, e ex-aluna da Escola Parque, fez um pequeno relato emocionante de sua experiência como estudante; também falou um pouco do processo de criação da Escola Parque pelo Educador Anísio Teixeira, tendo a mesma a oportunidade, quando estudante, de conhecê-lo, e com muita emoção, falou da importância que ele teve, e continua tendo para a educação brasileira.             

Ausência

Bolsista: Bruno Everton

Data: 03/08/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira

Não pude comparecer à aula realizada no dia, 03/08/2017, realizada na Escola Parque.

Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Data: 27/07/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira

  Na última aula ocorrida no dia 27/072017, o Professor Mardson ensinou aos alunos os acordes da música “Na estrada” interpretada por Marisa Monte. Para melhorar o desempenho dos alunos, Mardson usou um aplicativo para diminuir o andamento da música, dessa forma os praticantes tiveram a oportunidade de analisar e tocar a música cautelosamente.

  Este primeiro momento da aula teve de ser interrompido às 14:00 horas devido ao ensaio geral para a recepção  dos novos alunos; todos os professores envolvidos deveriam estar presente no ensaio e um deles foi Mardson. Estavam sendo preparadas apresentações de: música, teatro e dança; o ensaio foi longo devido ao grande número de turmas envolvidas no evento. Foi muito bom ter presenciado toda esta preparação, pois pude ver e ouvir o fruto dos trabalhos dos professores e alunos engajados no ensaio; achei muito legal o fato de os alunos terem a oportunidade de vivenciar todo essa rica diversidade cultural presente na escola. Após o ensaio foram revisados alguns exercícios do método Suzuki e a música “O Sol”, Jota Quest, que será tocada por dois alunos na apresentação interna da turma.

Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Data: 20/07/2017

Centro Educacional Carneiro Ribeiro – Escola Parque

Turma: V9 (Violão 9)

Supervisor: Mardson Oliveira

Na quinta-feira, 20/07/17, a presença de alunos na oficina de violão foi maior que as três aulas anteriores, contando quatro alunos a mais na turma, sendo que um deles pertencia à classe V10 , este aluno se fizera presente a convite do supervisor Mardson, pois não haveria na mesma semana aula na turma a qual ele pertence.

O primeiro momento da aula foi utilizado para introduzir a pestana - técnica que consiste em prender as seis cordas do violão ao mesmo tempo com o dedo indicador e que exige muita paciência e prática por parte dos alunos iniciantes devido às dificuldades para se conseguir um resultado sonoro ideal. Para trabalhar a pestana o professor utilizou a sequência inicial de acordes da música "Na Estrada": E e Bsus - Mi Maior e Si Suspenso, respectivamente, gravada por Marisa Monte; na sequência trabalhou a progressão harmônica da música "É Preciso Saber Viver" de Roberto Carlos e Erasmo Carlos, para reforçar a pratica da pestana e ampliar o repertório do grupo. Após esta atividade o Professor reforçou a leitura rítmica de algumas figuras musicais (Semibreve, mínima, semínima, colcheia e semicolcheia) e o reconhecimento das notas musicais no pentagrama. Na sequência o professor fez um trabalho de identificação das notas musicais ao violão a partir da escala de Dó maior na primeira posicão do violão, terminando a primeira parte da aula, antes do intervalo, com uma atividade de leitura musical a partir da música "Lightly Row", exercício contido na página 12 do método Suzuki pra violão.

Após o intervalo a prioridade foi trabalhar com as músicas escolhidas por cada aluno para uma apresentação interna da turma; neste momento fui auxiliar dois alunos que haviam escolhido a mesma música; O Sol (Jota Quest), enquanto Mardson estava trabalhando o repertório dos demais alunos.

Atividade na Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Escola: Parque

Supervisor: Mardson de Oliveira

Turma: Única

Saudação a todos,

  Na ultima quinta-feira, 04/05/2017, o professor Mardson continuou a trabalhar os acordes A, D, E, G e a ensinar os alunos a tocar o acompanhamento da música: O Sol, Jota Quest. Neste mesmo dia ele também desenvolveu parte da aula com músicas sugeridas pelos alunos, pois na semana anterior o mesmo havia pedido que os estudantes selecionassem algumas músicas que eles gostariam de aprender ao violão. É uma maneira interessante de se trabalhar, pois com músicas escolhidas pelos alunos é uma forma de estimulá-los ao continuo contato com o instrumento; também é uma boa oportunidade para ter contato com outros estilos de música, já que as sugestões de alguns alunos foram diferentes dos demais. É  também um momento enriquecedor para o aprendizado técnico do instrumento, pois com novas músicas os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer novos acordes e entender um pouco mais da extensão do violão. O supervisor teve que dar atenção especial em boa parte do tempo da oficina pra dois alunos, já que estes estavam com dificuldades em encadear os acordes ao violão, enquanto isso, os outros alunos iam treinando o acompanhamento da música "que sorte a nossa" de Paula Mattos, 

Inicio na Escola Parque

Bolsista: Bruno Everton

Escola: Parque

Supervisor: Mardson de Oliveira

Turma: Única

Data: 08/05/2017

      Saudação a todos,

     

  Depois de um tempo a espera da autorização da direção da Escola Parque, os bolsistas do PIBID  música/UFBA puderam iniciar suas atividades junto ao supervisor Mardson Oliveira.

   Fiquei encantado com a estrutura física da escola e também com os projetos que lá funcionam.  A escola possui um área muito grande com diversas salas adaptadas para as variadas oficinas que lá funcionam, teatro, anfiteatro, quadra poliesportiva. São diversas as oficinas realizadas na escola; os trabalhos com música são bem ecléticos com aulas de: Violão, piano, canto coral, instrumentos de sopro, etc. Também funcionam oficinas de: dança, teatro, artes visuais,  culinária, etc.

   Uma coisa que também causou curiosidade e tristeza em mim foi de tomar conhecimento, através do professor e supervisor Mardson, sobre o projeto da Escola Parque. Ele contou-me que o modelo educacional desta instituição foi elaborado por Anísio Teixeira e era um plano que deveria ser executado em todo país, mas infelizmente este desejo não foi tornado realidade.

   Na quinta-feira(27/05/17), o Professor Mardson estava dando continuidade à oficina de violão, na qual ele ensinava pra os alunos algumas técnicas e acordes básicos ao violão, já que a maioria dos alunos é iniciante. Estão sendo trabalhados os acordes de A, E, D e G, além das melodias de Asa Branca e Parabéns Pra Você.  Também estava ensinando sequências harmônica das seguintes músicas: Asa Branca(Luiz Gonzaga/Humberto Teixeira, Parabéns pra você, O Sol (Jota Quest). Na sequência os alunos tocaram o acompanhamento harmônico das músicas: Trem Bala (Ana Viela), Cada Macaco em Seu Galho (Riachão), Preta Pretinha (Moraes Moreira). Perto do fim da aula a coordenadora da escola foi até a sala pra advertir os alunos da demora em retonar à sala após o intervalo; logo em seguida o professor Mardson fez uma demonstração para os alunos interpretando um solo de violão da música “Que nem Jiló” do compositor Luiz Gonzaga.

                ‘

Colégio Estadual Lomanto Junior
Data: 20/09/2016
Supervisor: Mardson Oliveirra
Bolsista: Bruno Everton

 Saudação a todos.

Nesta semana  pude confirmar em  uma das aulas no Colégio Lomanto Junior, o que tanto acreditava e sentia sobre a arte; pude reafirmar que ela é imprevisível. O Professor Mardson propôs que os alunos ficassem em silêncio para ouvir uma obra de Heitor Villa-Lobos, Bachianas brasileiras n°5; todos comportaram-se segundo o pedido do Professor, abrindo espaço para a audição desta obra prima.  No final deste momento, Mardson pediu a todos que expusessem os sentimentos despertados em cada um; uns relataram tranqüilidade, nostalgia, tristeza, enterro  e até vontade de fazer faxina.  A grande maioria gostou da música, apenas um aluno teve pensamento contrário. É  interessante como uma mesma obra, por mais que seja apreciada por um grande número de pessoas, desperta sentimentos tão distintos nos mesmos. Através desta experiência podemos constatar quão poderosa e importante é a música; este evento nada mais é que a repetição de uma das frases de Nietzsche: O mundo sem música seria um erro.

Colégio Estadual Lomanto Junior
Data: 20/09/2016
Supervisor: Mardson Oliveirra
Bolsista: Bruno Everton

 Saudação a todos.

Nesta semana  pude confirmar em  uma das aulas no Colégio Lomanto Junior, o que tanto acreditava e sentia sobre a arte; pude reafirmar que ela é imprevisível. O Professor Mardson propôs que os alunos ficassem em silêncio para ouvir uma obra de Heitor Villa-Lobos, Bachianas brasileiras n°5; todos comportaram-se segundo o pedido do Professor, abrindo espaço para a audição desta obra prima.  No final deste momento, Mardson pediu a todos que expusessem os sentimentos despertados em cada um; uns relataram tranqüilidade, nostalgia, tristeza, enterro  e até vontade de fazer faxina.  A grande maioria gostou da música, apenas um aluno teve pensamento contrário. É  interessante como uma mesma obra, por mais que seja apreciada por um grande número de pessoas, desperta sentimentos tão distintos nos mesmos. Através desta experiência podemos constatar quão poderosa e importante é a música; este evento nada mais é que a repetição de uma das frases de Nietzsche: O mundo sem música seria um erro.