Quero mais!

Centro Juvenil de Ciência e Cultura
Profº: Alexandre Santana
Bolsista: Elienai Esquivel

A aula de hoje começou pouco depois das 8hs, não tivemos grandes atrasos. O professor Alexandre sugeriu que trabalhássemos ritmo corporal com uma clave que ele executou. Só havia eu, ele e um aluno, depois chegou mais um, depois mais uma e por ultimo Alvoro, nosso aluno mais assíduo. Fizemos improvisação em cima da clave que o prof sugeriu e foi um momento de grande aprendizado.

Em seguida sentamos na roda e o restante dos alunos chegaram. Ouvimos a composição de uma aluna nova e foi incrível! Ela tem uma musicalidade linda e gostei muito da letra. Fizemos um arranjo para a canção e passamos o primeiro momento inteiro ajeitando detalhes, todos concordaram que foi um trabalho em equipe, mas um trabalho prazeroso. 

Depois do lanche, sentamos no chão e eu distribuí os copos. A maioria não sabia o jogo, muitos eram novos ou estavam há muito tempo sem ir, então eu comecei do marco zero para que todos pudessem aprender juntos. Foi muito bom, cada vez que preciso ensinar do inicio, descubro uma forma de facilitar a aprendizagem desse jogo. Percebi que os que começaram hoje aprenderam mais rápido do que os que começaram no mês passado. De alguma forma, minha maneira de ensinar é sempre enriquecida quando estou no pibid.

Fomos definir o repertório para a apresentação no NACCI. Muitas idéias e sugestões surgiram, o bom dessa turma é que a chuva de criatividade nunca cessa! Ensaiamos as canções e organizamos a apresentação.

Quando a aula acabou, ninguém acreditou, foi uma aula muito boa e não há como sair de um ambiente como esse sem um gostinho de quero mais. 

Auto avaliação

Universidade Federal da Bahia
Bolsista: Elienai Esqivel
Supervisor: Alexandre Santana
Data: 30/05/2017

Infelizmente eu estava doente na semana passada e não fui à escola, mas estava muito bem nesta semana. Quando cheguei no CJCC só havia o professor na sala, e ele estava na sala de aviação, ficamos um tempo lá ouvindo um ótimo CD de harpa, sinto que estou influenciando algumas pessoas! Depois fomos a nossa sala e discutimos sobre auto avaliar o nosso primeiro ciclo e ressaltar seus pontos positivos e negativos. Foi a primeira vez que externalizei o que achava: Às vezes sinto que não estamos fazendo música, mas incrivelmente estamos.O professor ficou curioso com a minha observação e discutimos sobre isso durante um momento.

A linda Conceição chegou com mais uma composição. Desta vez a letra falava sobre tristeza no sertão, questionei o tema, sempre falamos que no sertão é triste, que o nordeste é seco e não real, não exatamente assim. Óbvio que há tristeza, seca, dificuldades, mas é só isso? Ela concordou com meu questionamento e disse que sempre somos induzidos a copiar as mesmas falas em relação ao assuntos. Disse que vai tentar melhorar a letra. Não pedi para que ela mudasse, mas ela gostou do meu posicionamento.

No segundo momento fizemos o ensaio geral, começamos com Sereia para Conceição ganhar segurança e depois ensaiamos todas as outras, levantamos e cantamos os forrós enquanto dançávamos, o que foi muito divertido. Os meninos estavam cantando quase que engessados, mas conseguimos mudar essa postura. A afinação está muito melhor a cada nova aula, estou levando aquecimentos vocais novos para que eles possam se desenvolver.

Ninguém se sente inferior por estar aprendendo.

Universidade Federal da Bahia
Data: 16/05/2017
Bolsista: Elienai Esquivel
Professor: Alexandre Santana
Coordenadora: Flávia Canduso

Entrei na nossa sala maravilhosa, lá estavam Isabel, Alváro e o professor. Adoro esse trio! Algumas dúvidas sobre o vestibular da Ufba foram tiradas, Isa pretende fazer a prova e estamos torcendo para um bom resultado e ajudando-a.

No primeiro momento da aula, os outros alunos já haviam chegado, revisamos leitura relativa, mas misteriosamente o assunto foi parar na área da astrologia...começamos a dizer nossos mapas, nossos signos, rir do mapa do outro, e nos assustamos também com alguns! O melhor foi a aluna Conceição que disse a seguinte frase: “aqui a gente aprende tudo mesmo, nunca é só música”! Achei aquilo fantástico pois percebi a educação exatamente libertadora que passamos adiante com eles. Eles perguntam, nós perguntamos e ninguém se sente inferior por estar aprendendo.

No segundo momento da aula fiz um vocalize mais concentrado com eles, trabalhamos respiração e organizamos as vozes de maneira mais consciente. Em seguida, pude me deliciar com a sensação de cantar nota por nota da canção Eu só quero um xodó. Haviam uns trechos bem desafinados nas aulas anteriores, mas como demos atenção total à melodia, tiramos todas as dúvidas. Eles comentaram que o resultado estava mais prazeroso e não pude discordar desse comentário.

No fim, trabalhamos a melodia de Riacho do Navio, que é a música eles menos gostam e isso inclui a mim...mas não foi muito massacrante, o professor Alexandre consegue deixar a aula muito leve e menos obrigatória.

Uma nova boa lembrança

Universidade Federal da Bahia
Data: 09/05/2017
Bolsista: Elienai Esquivel
Supervisor: Alexandre

Chegar ao CJCC é uma espécie de refúgio acadêmico! Mesmo com todas as “obrigações”, nosso trabalho é sempre gratificante e libertador. Não há uma aula em que eu não aprenda com nossos alunos!

Essa manhã cheguei e fiquei conversando com a bolsista Gleise sobre o final de semana, as expectativas para aula, e sobre vários assuntos. Logo os alunos e o professor foram se aproximando e participando da conversa. Começamos com teoria musical e destrinchamos as figuras até a colcheia, falamos sobre cânones e  em seguida introduzimos nomes de notas. Neste momento, me transportei às minhas primeiras aulas com base no método Willems e dei várias sugestões de como deixar a sequências das escalas mais orgânica e a pronúncia fluente. Esse método me ajudou em muitas áreas da atuação musical, passá-lo adiante é um privilégio.

O intervalo foi muito curto.

Começamos a segunda parte da aula com aquecimento vocal, eu dei as instruções e a maioria já estava atenta ao que deveria fazer. Ensaiamos o repertório Junino, sou muito suspeita para falar sobre o forró, mas é um dos melhores momentos! Gosto da sensação de tentar fazer algo novo, arranjos para as músicas que preferimos, entender as letras que sempre cantamos e nunca prestamos atenção, fico também imaginando quais passos do forró se encaixam em determinadas pausas, é sem dúvidas, meu momento “Estou em Casa”.

Nesta aula não houveram surpresas de composições extraordinárias, mas quase sempre, poder ensinar e aprender com eles é o mais extraordinário.

A beleza dos alunos!

Nome: Elienai Esquivel
Data:02/05/2017
Escola: CJCC

Professor: Alexandre

Cheguei na escola às 08:00 e, ao adentrar a sala de aula, encontrei apenas o aluno Álvaro e o professor Alexandre. Ficamos discutindo sobre os editais do PIBID e a carga horária do programa, até o horário das 09:20, quando os demais alunos chegaram, atrasando a programação da aula. Vinte minutos depois chegou Conceição, a primeira a chegar, que resolveu nos mostrar a composição que havia feito, referente à atividade realizada na aula passada. A composição dela foi divina e emocionante. Inicialmente chegou Isabel, que leu a composição de Conceição e ficou entusiasmada com tamanha sensibilidade demonstrada pela aluna.

Quando todos estavam reunidos na sala, o professor Alexandre começou novamente a trabalhar as figuras musicais e seus valores. Fez um trabalho de percepção dando exemplo de um ritmo para que pudéssemos adivinhar qual era a música que ele executava apenas pelo ritmo. Ninguém conseguiu acertar nenhum dos exemplos, muito menos eu.

Quando todos saíram para o intervalo, fiquei na sala com um aluno que chegou muito atrasado na aula, e repassei as atividades realizadas no primeiro momento. Posteriormente, ao retornarem do intervalo, foi o momento em que me pediram para contar minha experiencia como harpista, dos primeiros passos ate o presente. Mostrei alguns vídeos meus e de alguns harpistas tocando, e expliquei como a harpa funcionava, para que serviam os pedais, dentre outros aspectos, tirando assim todas as dúvidas que apareciam. Foi um dos melhores momentos, pois é muito bom poder tirar a imagem de elitismo que atribuem ao meu instrumento, possibilitando que todos pudessem conhece-lo e, futuramente, quem sabe, toca-lo. Em seguida, o professor Alexandre demonstrou aos alunos a diferença entre os ritmos xote, baião e galope, trazendo músicas de Luiz Gonzaga e preparando os alunos para o repertório junino. Também desfrutei muito dessa parte, porque eles me fizeram várias perguntas sobre o forró, a dança, e pude tirar várias dúvidas, inclusive sobre a quanto tempo eu dançava.

Depois que cantamos todas as músicas, a aula chegou ao fim.

Abelhinhas

Escola Carmelitana do Menino Jesus
Professor: David Tourinho
Bolsista: Elienai Esquivel

Cheguei na escola com alguns minutos de atraso, o trânsito estava complicado nesta manhã, mas assim que cheguei a aula teve inicio.

Começamos com a canção do silêncio e do relógio, eles estavam agitados demais e o professor precisou parar algumas vezes.

Depois que a turma se aquietou, vimos um vídeo musical/educativo sobre memorizar, e o professor perguntava as coisas que aconteciam no vídeo para testar a memória da turma, quando responderam cantamos a música do vídeo. O professor colocou outro vídeo, um que ensinava o nome das notas. Aproveitando esse quesito, o professor pediu para que eu tocasse as notas, do Dó até o Sol, no metalofone e o ajudasse a escolher os mais comportados para tocar comigo, escolhi alguns e ele escolheu outros, tocamos e cantamos com o restante da turma, e depois aconteceu o revezamento. Toda vez que pedíamos para eles trocarem para o outro colega tocar, havia uma espécie de desorganização entre eles, começavam a gritar e a bater nos instrumentos como se estivessem compondo a canção do barulho! E eu calmamente aumentava a voz e dizia: ABELHINHAS! Todos colocavam as baquetas na cabeça e faziam silêncio, foi muito bom, já tinha feito isso com eles, mas estávamos usando clavas, e é um meio que funciona para eles.

O 1º ano, como sempre, muito bom de trabalhar, eles aprendem muito rápido! Tudo que o professor perguntava sobre o vídeo eles sabiam de cor, eles têm uma memória fabulosa!

Realizamos a atividade com eles, mas foi bem curto. Sempre fico com a sensação de que poderíamos ter mais nas aulas, mas infelizmente o horário é curto.

No final da manhã voltamos com o 2º ano e terminamos de cantar e tocar a música das notas musicais. Foi uma manhã gratificante.

Aula do dia 06/10/2016

Escola Carmelitana do Menino Jesus
Professor: David Tourinho
Bolsista: Elienai Esquivel

Planejei a aula da semana com alguns dias de antecedência, o professor achou que eu poderia me desafiar e assumir um pouco a turma para adquirir mais experiência.

Dito e certo, levei uma atividade que já realizei com outros alunos numa escola diferente, mas por incrível que pareça, foi como se eu estivesse dando a aula pela primeira vez, cada turma tem um jeito que receber o novo conteúdo e o 2º ano tem um Q especial, eles são muito agitados, mas tem uma fome de conhecimento muito rica, eles conseguem mostrar total interesse em meio a desordem que alguns acabam provocando em sala de aula. O nosso desafio é sempre driblar esse comportamento deles, com sinais de pergunta e resposta, de maneira ágil e certeira. O bom dessa aula foi que ensinei a atividade, eles aprenderam a canção e os movimentos, o que me deixou um pouco triste foi não conseguir fazê-los trabalhar em duplas e em grupos, sinto que precisamos trabalhar mais o afeto com a turma.

O 1º ano é um amor, não teria outra palavra para defini-los! Ensinei uma outra canção para eles, e ficamos bem a vontade com a letra, que não era em português, e com a melodia que era simples. Ainda pude chamar alguns para usarem o metalofone e tocar os ostinatos da canção. Como a aula é curta, não pudemos tocar e cantar juntos, mas numa próxima vez espero conseguir.  

Reencontro.

Escola Carmelitana do Menino Jesus

Profº: David Tourinho

Data: 29/09/2016

Foi a primeira aula que participei depois que voltei de viagem, e foi muito gratificante, eles me receberam de maneira amorosa e carinhosa! As crianças do 2º ano me fizeram muitas perguntas e demos um tempo do começo da aula para isso, foi muito divertido. 

Logo em seguida começamos a realizar uma atividade de percepção com o estagiário Rafael, da UCSAL, o objetivo era diferenciar o piano do forte, e chamamos de forte e fraco. Começamos perguntando a diferença de forte e fraco e eles confundira com agudo e grave, mas demos exemplos e eles entenderam. A atividade começava com o Profº Rafael tocando três sons em intensidades diferentes, forte, forte e fraco, ou fraco, fraco e forte, brincamos de misturar e os alunos vinham ao quadro para escrever o que eles ouviam, alguns tiveram dificuldade, mas a grande maioria não. Depois sentamos no chão e cantamos uma canção que Rafael tocou, e eu distribui duas clavas para cada um, o Profº Rafael cantou mais uma canção sobre forte e fraco e nós respondíamos batendo as clavas uma na outra. A primeira aula acabou e o 1º ano entrou, e foram novamente bem carinhosos comigo, me encheram de abraços e perguntas! Fizemos novamente as mesmas atividades, mas bem mais rápido porque o tempo é curto, mas foi extremamente incrível como eles respondiam de maneira correta, a percepção deles é incrível! Fomos lanchar e terminou a manhã de aulas. 

Aula de hoje.

Escola Carmelitana do Menino Jesus
Data - 18/08/2016
Professor - Davi Tourinho
Bolsista – Elienai Esquivel

Hoje eu descobri o significado da palavra demora. Infelizmente assim que entrei no ônibus ele quebrou dois pontos depois, quebrou no meu bairro e como é um ônibus que só sai a cada 1h, foi complicado a liberação de outro, foi um começo de manhã turbulento, mas consegui chegar na escola, atrasada, mas cheguei.

Quando entrei na sala de aula o professor estava realizando uma atividade com o estagiário Joeldher, todos os alunos estavam sentados participando. Foi uma aula muito tranquila no começo, pudemos trabalhar contagem, lateralidade e pulsação, alguns apresentaram muita dificuldade. A calmaria da turma não durou muito tempo, as crianças do 2º ano são muito agitadas, elas falam o tempo todo, mas não é apenas a conversa que dificulta o trabalho, muitos levantam e vão mexer na mesa do colega ou levantam e pegam os livros das estantes, querem estar no centro das atenções, mas como são muitos o centro torna-se o todo. A aula terminou bem e fomos levar os alunos para a quadra de esportes para participarem das olimpíadas.

A segunda aula durou um segundo, houve um atraso e o professor fez todo o trabalho de maneira ágil e eficaz. Trabalhamos contagem com eles, como é uma turma extremamente disposta à fazer as atividades foi muito tranquilo, como sempre é com o 1º ano.

Depois fomos ao recreio.

Quando o 2º ano voltou à sala foi um aguaceiro, todos choravam, principalmente as meninas, porque a professora foi embora da escola e eles estavam com muita tristeza pela situação pois gostavam da professora. O professor organizou todos eles para assistirmos aos vídeos da abertura das olimpíadas na escola, mas muitos ficaram mal comportados e foi uma experiência difícil, depois de quase meia hora tentando organizá-los o professor passou alguns vídeos e eu e o estagiário Joeldher tivemos que ir.

Abertura das Olimpíadas.

Escola Carmelitana do Menino Jesus
Data - 11/08/2016
Professor - Davi Tourinho
Bolsista – Elienai Esquivel

Cheguei à escola e os alunos estavam esperando do lado de fora, então eu entrei e fui encontrar o professor. Fiquei na sala enquanto o professor organizava os alunos para cantar o hino. Como era o dia da abertura das Olimpíadas, o profº estava ajudando com tudo e coube a mim realizar a tarefa de numerar as carteiras para que os alunos sentassem no lugar correto sem precisar fazer bagunça para achar o número. Não houve aula de música, a escola estava empenhada na atividade, e eu ajudei no que pude e no que estava ao meu alcance.

A cerimonia foi muito bonita, todos os alunos ficaram extremamente empolgados e foi uma manhã prazerosa.  

Aula na Carmelitana 04/08/2016

Ao chegar na escola eu sempre me surpreendo com a organização, nessa quinta-feira as crianças estavam em pé em fileiras para ir à sala com cada professor. Eu fui para a nossa sala de música enquanto o professor buscava os alunos, eles sempre chegam bem agitados e contando as "novidades" para os colegas. O professor precisava de silêncio para fazer a chamada, mas a turma do 2º ano é muito agitada, e eles gritam muito, então o professor pediu para todos ficarem de cabeça baixa em silêncio enquanto ele chamava, se não fosse assim seria impossível organizar aquele momento. Depois ouvimos um Cd educativo, bem tranquilo, sobre acordar calmo, agradecer ao próximo e com algumas músicas infantis populares, eles realmente começam a frear a energia depois do Cd. O professor então distribuiu cadernos para que fosse realizada uma atividade musical, cada um deveria desenhar um escada musical, a grande maioria apresentou um problema enorme de lateralidade, e muitos não entendiam que as letras eram escritas para a direita e não para a esquerda, ajudei a maioria da turma nos desenhos e na hora de escrever. A aula acabou e logo entrou o 1º ano, essa turma é muito linda, eles são bem pequenos, tem 6 e 7 anos no máximo e são bem mais tranquilos, eu fiz a chamada enquanto o professor arrumava o armário e nem precisei pedir silêncio, eles colaboraram muito comigo, o professor me entregou uma vasilha com tampas de garrafa pet e distribuímos as tampas entre os alunos, e cada um tinha uma super pauta para a atividade, o professor escrevia no quadro as notas, com leitura relativa, e os alunos colocavam as tampinhas nas linhas que ele escrevia, mais uma vez eu tive que corrigir quase todos, alguns alunos eram muito bons em diferenciar direita e esquerda, mas a maioria não e eu fui de mesa em mesa conferir, no final depois de tanto repetir para eles qual era o lado correto, eles começaram a assimilar e não precisei consertar muitos. Fomos lanchar com as crianças e na segunda parte tivemos uma atividade com toda a escola sobre as olimpíadas.

Primeiros contatos.

Elienai Esquivel

Data: 17/05/2016 

Escola: Municipal do Uruguai  

Turmas: 3º ano, 1º ano e 5º ano 

Professor supervisor: Marcus Welby  

A aula de hoje começou com uma energia calma e pacifica, com os alunos do 3º ano. Comecei me apresentando para a parte da turma que eu ainda não conhecia, e eles fizeram o mesmo, falamos sobre gostos musicais e instrumentos preferidos. Depois fiz uma atividade com canção e movimento corporal, todos interagiram de forma extremamente positiva, foi um dos melhores momentos da aula, cantamos o Yapo do grupo Palavra Cantada. Logo em seguida o professor Marcus iniciou uma atividade rítmica com pandeiros e triângulos, nós ensinamos como se toca uma ciranda, e a receptividade da turma foi excelente. Houve certa resistência com dois alunos, mas quando viram que a atividade era interessante, logo quebraram o gelo e participaram com alegria. Fizemos alguns jogos como o professor tocando uma melodia e eles descobrindo qual era a música, cantamos o repertório da confraternização que haverá no dia 03 de junho, e a aula chegou ao fim. 

Com a segunda turma, as crianças do 1º ano, foi muita energia. Essa turma é bem alegre, as crianças sempre estão disposta à fazer as atividades e isso facilita nosso trabalho. Fizemos, também, as apresentações e cantamos o Yapo, foi um pouco mais complicado para eles, acredito que trabalharam poucas vezes canções com movimentos, mas a grande maioria conseguiu acompanhar a dinâmica. Com essa turma fizemos uma nova atividade, o professor distribuiu papéis e lápis para que todos pudessem desenhar/escrever suas brincadeiras preferidas, e o resultados foi surpreendente, a maioria prefere brincadeiras ao ar livre, com outros colegas do que brincadeiras virtuais, a grande maioria citou o famoso pega-pega como a mais divertida. Para concluir essa atividade fizemos a brincadeira da cadeira, muito citada também, e eles conseguiram ficar bem organizados mesmo com a sala muito pequena. Finalizamos com o repertório da confraternização.  

O 5º ano, a ultima turma foi menos receptiva com a minha presença, mas nem todos foram assim. Fizemos o começo exatamente do mesmo jeito que fizemos com as primeiras turmas, todos participaram e se entusiasmaram demais com o Yapo, quando pedimos que eles escrevessem as brincadeiras eles levaram bem a sério, e foi positivo, e mais um vez tentamos repetir a brincadeira da cadeira só que não houve muito sucesso com toda a turma, alguns estavam mais dispostos para a bagunçar então a atividade foi interrompida, mas no final conseguimos acalmar os ânimos e finalizamos cantando mais uma vez.  

Percebi que o resgate do hábito de cantar é apaziguador, todas as vezes que os alunos se agitavam de forma negativa, o professor Marcus começava uma canção ou uma atividade cantada, e a resposta era sempre positiva, o entusiasmo pelo canto era bom.